III Jornades d’Educació en Valors

Organitzades per la Fundació Jaume Bofill, l'Associació de Mestres Rosa Sensat, la Federació de Moviments de Renovació Pedagògica de Catalunya i el Grup de Mestres de Lleida, les III Jornades d’Educació en Valors van comptar amb la participació de prop de 140 professionals de l'educació, tant dels àmbits formal com no formal i dels diferents nivells educatius d'arreu de Catalunya. Van col·laborar l'IME de La Paeria de Lleida, el CEIP Pràctiques 1 de Lleida, Senderi i la Cooperativa Abacus.
A la presentació de la jornada recollíem ja els seus objectius essencials: "Com qualsevol altra conquesta que sigui digna de destacar, l’escolarització obligatòria fins als setze anys ha dibuixat un nou paisatge del món educatiu que, com sembla lògic, encara presenta peces que no acaben d'encaixar. Davant de la nova situació, i encara que sigui amb risc de caure en la simplificació, hi ha dues alternatives. La primera consisteix a magnificar els conflictes i minimitzar els encerts. (...) Hi ha una segona actitud que consisteix a no posar en dubte que calen modificacions i que això no enterboleixi el valor social i pedagògic de les reformes introduïdes. (...) Aquestes III Jornades d'Educació en Valors han de ser un nou punt d'inflexió en la segona de les actituds descrites. Es tracta de detectar sota quines noves disfresses es presenta l'exclusió i a qui beneficia realment. I, evidentment, es tracta que ajudin a entendre que hi ha alternatives que són factibles, alternatives decantades cap a l'acolliment. Aquesta és la intenció que formulem per a aquestes terceres jornades:...fer que tots els nois i totes les noies tinguin la possibilitat de compartir les seves experiències en un context acollidor."
La ponència inaugural “La capacitat d'acollir l'altre com a eix de l'acció educativa”, a càrrec de Jaume Cela i Juli Palou, ens proposava un treball orientat "per fer persones des de la raó i la compassió" i ens va plantejar, com a orientació clau de l'acte educatiu, el perseguir un bon acolliment des de l'interès per l'altre basat en la seva autonomia, propiciant la integració (creant interdependències i desenvolupant capacitats), procurant un marc científic no jeràrquic, evitant l'estereotip...
Cal educar la complexitat humana i partir de la visió que qualsevol cultura és plural, fruit d'influències diverses i producte dels esdeveniments de la història. Plantejat l'interrogant a l'àmbit educatiu sobre el que ens passa quan hem d'acollir altres maneres d'entendre el món des de diverses cultures, ens van aportar el seu punt de vista per acostar-nos: és imprescindible el diàleg, per contrastar diferents punts de vista i, des de la crítica constructiva, detectar les contradiccions mútues. Hem d'aspirar a reconèixer el que no podem fer, més que el que hem de fer.