| Quin és el funcionament del Consell Escolar de Catalunya?
El Consell Escolar de Catalunya funciona en Ple i en comissions, i el seu treball quotidià té dos vessants. D'una banda, l'elaboració, a petició de la Conselleria d'Ensenyament, de dictàmens i informes sobre les qüestions que afecten la programació de l'ensenyament, els quals són preceptius i no vinculants. D'una altra, l'elaboració de documents de reflexió, informes i propostes a iniciativa del propi Consell sobre temes d'actualitat, i que responen a les inquietuds o a les problemàtiques de la comunitat educativa.
El Reglament del Consell preveu l'obligatorietat d'adscripció de cada conseller/a, com a mínim, a una de les tres comissions preceptives: Ordenació del Sistema Educatiu, Finançament de l'Ensenyament i Programació, Construcció i Equipament.
Integren la Comissió Permanent, a més del president/a i el/la secretari/ària del Consell, un representant del professorat, un dels pares i mares d'alumnes, un dels consells escolars territorials i un de l'Administració local, designats pels sectors respectius i ratificats pel Ple, i els tres presidents de les comissions reglamentàries designats directament pel president/a del Consell.
Les comissions han d'elaborar les propostes de dictamen en un termini màxim de dos mesos, excepte en els casos que el conseller/a d'Ensenyament faci la petició amb caràcter d'urgència.
Les subcomissions són les responsables d'elaborar els documents d'iniciativa del mateix Consell i els membres del Consell s'hi adscriuen voluntàriament. Normalment, la subcomissió rep el nom del tema que estudia i es dissol una vegada finalitza la seva tasca.
“El Parlament de Catalunya va aprovar la Llei dels consells escolars per garantir dins l’àmbit no universitari l’exercici efectiu del dret a l’educació i assegurar la participació de tots els sectors implicats per tal de donar una resposta adequada a les necessitats de l’ensenyament”
|
LTanmateix, el treball previ en comissió o subcomissió, la posterior revisió en la Comissió Permanent i, finalment, el debat i l'aprovació en el Ple són diverses instàncies que enriqueixen els dictàmens i els documents elaborats. La composició diversa del Consell exigeix, doncs, un esforç per aconseguir un consens majoritari.
La lectura dels dictàmens i els documents elaborats pel Consell constitueix un repàs del conjunt de l'ensenyament del nostre país. El Consell Escolar de Catalunya, sens dubte, coneix bé el pols de l'activitat educativa.
|
Una activitat que destaca és l'organització de la Jornada de reflexió anual sobre un tema d'actualitat i d'interès educatiu, perquè comporta el debat en el sí del Consell i en la comunitat educativa en general. El fet que la Jornada se celebri d'una manera rotatòria cada any en una ciutat diferent de Catalunya li dóna relleu i ajuda al coneixement i a la difusió de la tasca del Consell.
|
|
http://www6.gencat.es/cec
Pàgina web del Consell Escolar de Catalunya
|
Quin és el paper del Consell Escolar de Catalunya com a òrgan de participació de la comunitat educativa?
'Considero que la participació, a més de la gestió dels centres i l'avaluació, és una condició bàsica per aconseguir una bona qualitat en l'educació.
La participació, doncs, és molt important per democratitzar l'educació i fa que tots ens hi sentim implicats. Crec que la participació de la comunitat educativa és un dret i un deure per a la necessària corresponsabilitat en l'educació, perquè és un mitjà d'aprenentatge de la cultura democràtica i, alhora, promou valors relacionats amb la recerca de la qualitat i l'eficàcia del sistema educatiu. La participació no és un tema fàcil en els nostres dies, però s'ha de fer un esforç, perquè ens sembla que ara per ara és insuficient. Per exemple, l'alumnat té tres llocs al Consell Escolar de Catalunya dels 52 que hi ha, i encara costa que hi participi plenament.
Quines són les principals qüestions o reptes que el Consell es planteja?
LEl Consell ha de ser conscient i responsable que és com el senat de la pedagogia. Una de les preocupacions que sempre tenim és fer un treball d'autoformació en els diferents temes que afecten l'ensenyament, ja que es demana al Consell emetre valoracions o donar orientacions i assessorament. El Consell té com a repte emetre informes i dictàmens amb capacitat de discerniment, amb justícia i amb voluntat de servei, i que els temes que planteja siguin aplicables. Hi ha temes que afecten l'ensenyament profundament i que són motiu de debat per manent al Consell, com és ara la immigració.
|
De
0 a 18?
Més
Articles