Anar a la pàgina principal
Anar al fòrum Informació
De 0 a 18?
Notícies
Articles
Imaginari
Els Drets
Biblioteca Digital
Publicacions
Directori d'Entitats
Fòrum
Enllaços
 
Subscriu-te a la llista de correu De0a18.net :




(C) Associació Diomira
by Sollutia

 Més Articles    


Explicar la història


La independència de la opinió avui, a partir de la capacitat de raonar la nostra dependència històrica

El món d'avui és ple de sensacions virtuals impactants que sovint ens aboquen a confondre realitat i ficció. Aquestes vivències passives també ens porten a relativitzar alguns conceptes.
Potser és per això, que en aquest entorn conformista s'accepti que el govern de l'estat espanyol tracti el valencià com una llengua diferent al català, o que en el món es permeti avançar l'imperialisme dels Estats Units amb accions que no respecten els drets humans o que impunement s'imposen als més febles, bé sigui amb l'exercici de la violència, de la coacció o de la submissió sistemàtica -física, cultural, econòmica o social-.
També deu ser per culpa de la virtualitat impactant el poc -o nul- qüestionament a moltes coses que es donen per vàlides, com pot ser la història escrita. Acceptem la història o els fets que ens expliquen, sense adonar-nos-en que els vencedors, o els qui tenen el poder, són els que l'escriuen, i que sovint la història és inevitablement tendenciosa.
És fàcil exposar moltes situacions amb una simple alineació dels "bons" i els "dolents", però els "bons" han estat els guanyadors i amb l'aniquilació dels "dolents" han destruït també les seves raons, la seva història.
Tot això em venia al cap, en l'exercici d'explicar a uns nens el perquè no estic d'acord amb molts historiadors (especialment d'un bàndol concret) els quals asseguren que als països catalans (corona catalano-aragonesa), la transició del feudalisme a la industrialització va ser quasi directa perquè la profunda crisi, el perpètuament del senyors en l'àmbit rural i el desgavell polític que ens portaria a perdre la independència, van fer que Catalunya no tingués història moderna.

“Acceptem la història o els fets que ens expliquen sense adonar-nos-en que els vencedors, o els qui tenen el poder, són els que l’escriuen, i que sovint la història és inevitablement tendenciosa”

Els nostres nens han de saber que la ciutat de Barcelona (recolzada des de les illes balears i també defensada per valencians i aragonesos) va resistir durant més d'un any el setge dels aliats espanyols i francesos felipistes, abans de caure el 1714.

BARCELONA 1714

El còmic històric "Barcelona 1714" publicat recentment, mostra uns episodis de la nostra història moderna, que no hem d'oblidar

També els hem d'explicar que aquella Barcelona tenia de feia més de quatre-cents anys unes formes de govern modèliques i pre-democràtiques (el Consell de Cent, la Junta de braços...) les quals va mantenir davant les pressions monàrquiques, i que els gremis, el comerç i l'impuls cultural dels països catalans demostren una història moderna de progrés, malgrat els impediments lògics de les crisis.
És en aquest context que també ens hem d'alliberar de complexes absurds i reivindicar el caràcter de resistència que tenia el bandolerisme feudal (no així el de subsistència) com molts altres grups socials, o recordar que Perpinyà, segona ciutat de Catalunya, havia estat lliurada als francesos -amb el Rosselló i el Conflent- en el Tractat dels Pirineus i després, sotmesa fins el punt d'aniquilar-la quan a creixement i desenvolupament. No podem permetre que aquests fets es titllin d'intranscendents o se'n minimitzi la importància. Els crits de "via fora!" o "visca la terra!" no tenen res de folklòric, son el clam latent de la nostra història.



   Més Articles :    
  El Consell Escolar de Catalunya   Adéu a les armes
  III Jornades d’Educació en Valors   La societat contra els abusos sexuals
  Experimentant amb l’art   "Educa, no peguis!"
  Salut als centres educatius de Menorca   VI Fòrum Mundial de la Televisió Infantil
  Explicar la història   El futur dels infants i l'especialització
  La infància i l'adolescència, a debat   Jocs trencats, menors a Ceuta i Melilla
  Un aula de natura a l'institut   Lectures en veu alta, la màgia del llibre
  Menors magribins no acompanyats   La Paeria també per als infants
  Aprendre filosofia a través d'internet   Seminari de Mestres x Bòsnia a Tuzla
  Promoció de la salut a l’escola   Per una educació en la multiculturalitat
  Suport a la infància i les famílies   Sabeu que pensa la infància de la violència?
  “Sols nens”, fotografies de Sil Omedes   Jocs del món contra la discriminació
  Oferint més suport a les famílies   Nens i nenes reclutats per la guerra
  Participar: La ciutat com a pedagogia   Jugar, participar, llegir...
  Paper educatiu de famílies i mestres   abcd10000ef: joves protectors
  Nens palestins, un exemple concret   Comerç just, no a l'explotació infantil
  Excursions amb infants   Una porta oberta a l'esperança
  El valor del lleure dels infants   Aprendre desde casa
  La participació a l'escola   Unes joguines molt divertides
  Netejar la roba d'injustícies   "El còmic biònic" de Sant Fost
  Per un 2000 sense abusos   Internet i els adolescents
  Entitas per a la defensa dels infants   La infància i les actuacions polítiques
  Donar la paraula als infants   Llars d'acolliment per a nens en risc
  Soldats a primera línia   Un nou model d'atenció a la infància
  La tortura, un dels temes a resoldre   El món del còmic a Internet
  Una investigació interdisciplinar activa   El lleure i la inmigració
  Nou model d'atenció   Democràcia a la producció audiovisual